特殊教育是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育。它的目的和任务是最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、获得技能、完善人格，增强社会适应能力，成为对社会有用的人才。
特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。
在我国，残疾儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。目前，大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。
残疾人[1]是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。
残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人（自闭症、脑瘫、语言障碍、智力落后等）。
]]>张老师：学前教育专业意在培养具有良好的道德品质，热爱幼教事业的幼儿教师，使同学们掌握专业基本知识的同时，能够初步具备从事学前教育教学科研与管理能力。学生毕业后既可胜任幼儿园教学工作，也可从事幼教科研和管理工作。
张老师：学前教育专业由各省开考。各省规定考试科目。就北京市而言，学前教育专业分专科段和本科段课程，本科段有13门课程。（儿童文学名著导读、学前儿童家庭教育、学前儿童特殊教育、课程与教学论和美育教育等），一般高中毕业的考生要从专科段学起，北京地区开考共有16门必修课，其中包括：思想道德修养与法律基础、大学语文、计算机应用基础等4门公共基础课程以及学前教育学、学前心理学、幼儿园组织管理、学前教育科学研究等12门专业课。以自考学前教育专科专业的课程的类别设置为例：
1.公共政治课：毛泽东思想、邓小平理论概论和“三个代表重要思想”，思想道德修养与法律基础。
2.文化基础课：大学语文、（英语一、科学、技术、社会）二选一，计算机基础。
3.专业基础课：现代教育技术（实习），这门课程与计算机基础课可以二选一，建议选择计算机基础课（上机考生，较容易）。
4.专业课：学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园组织与管理、幼儿文学等，专业课是多门课程的综合，大多数课程之间联系不大，掌握起来有一定的难度。要求同学们在学习时要结合考试大纲和历年考题，认真总结，理解记忆。但有些课程是有一定的联系的，如学前心理学和学前教育学，所以复习考试时要联系着记忆。
此外，有些自考助学单位为适应行业市场需要，自己还加开一些课程。
主持人：请两位重点谈谈什么样的学生适合报考自考学前教育专业？
张老师：首先要热爱幼教事业，喜欢幼儿，对幼儿有爱心。不喜欢小孩子，不热爱幼教事业的学生，就不可能对专业感兴趣，千万不要一味的听家长或亲朋的推荐，强迫自己选择不喜欢的专业，这样对将来就业也会有影响；第二，身体健康，无传染病史，全日制的学生到校报到后，会组织集体体检，对乙肝表面抗原呈阳性的，建议不要学习本专业，将来就业会受到影响；第三，要求性格开朗、活泼，品貌端正，有良好的职业形象，每天要带着小朋友通过做游戏，在学中玩，在玩中学到知识。第四，普通话要标准，语言表达能力强，说话流利，吐字清楚，国家推广普通话，首先要从学龄前儿童抓起，孩子在丫丫学语时，学前老师的发音对孩子起到至关重要的引导，比如老师说话带有方言，孩子说话也会带有方言，这是身为一名学前教师必须具备的基本条件。最后，要求学生最好要有一定的艺术特长，如音乐、美术或舞蹈等。因为这些特长是幼儿园招聘老师的条件之一，是幼儿五项技能中，非常重要的技能，如果同学们没有这方面的技能，但又非常喜欢这个专业，那么在平时的学习和实践中，要注意特长的培养和训练，我们的学生中也有没有特长的，但他们在课余时间注意培养这方面的特长，到临毕业时，也都具备了这方面的技能，因此，就业也未受到影响。
苏琳同学：首先说下自考，大多数人都认为自考是很难的，通过率很低。在我高考后，我也对自考做了一些了解，80%的人觉得自考难，还劝我说最好不要报考自考，但是通过我学习之后，我觉得，如果说没有去认真学习的话，那无疑是很困难通过的，但是只要坚持不懈地努力之后并掌握一定的方法，通过自考还是比较容易的，所以首先我觉得自控能力好，意志力坚定的学生比较适合参加自考学习，另外，自考多数考试内容是需要背诵记忆才能掌握，所以记忆力好的同学都可以参加自考学习。
其次，对于自考学前教育专业的学习，如果是为了今后向这方面发展的话，那首先要喜欢小孩子，有爱心，有责任心，有耐心，这是十分重要的。其次，需要教师自身具备一些特长，如美术、唱歌、跳舞、手工啊等等，如果有的同学具备了上述条件之一，并且喜欢这个专业那么你就很适合学习这专业，若暂时没有任何特长，只要喜欢这个专业，是可以在今后的学习中加强特长技能方面的学习，。
主持人：请两位谈谈参加学前教育专业学习时，都要注意些什么？有什么好建议？
张老师：首先要从思想上认识到幼教工作是塑造孩子灵魂的工作，是最光荣的事业，所以平时学习上要注重理论与实践的结合，尤其是在幼儿音乐、舞蹈、美工和先进幼儿教法的培训方面，要加强训练。其次在专业知识学习方面，一定要按考试计划完成所有科目的考试，顺利取得国家承认学历的文凭，因为从事这个行业一定要考教师资格证，而要想考取教师资格证必须要有国家承认的大专以上学历才有资格报考。所以要想顺利通过国家考试，学习上要讲求学习方法，不要死记硬背，要理解记忆，要结合参考书、历年真题、考试大纲全面复习，千万不要猜题，押题。
苏琳同学：这个专业分有专科课程和本科课程，专科有16门课程和一门教育活动设计，本科课程有13门，按顺序说的话，先学习完专科课程再继续学习本科课程，如果想专本一起读完的学生，在报考时可以穿插学习和考试，当然前提是自己有精力的话。
我刚说过记忆好的学生适合学习这个专业，是因为这个专业的所有课程都需要背诵记忆来通过考试的，其中很多课程是融会贯通的，互相之间的内容有很大联系，如幼儿园组织与管理课和幼儿园课程，所以说在学习时要多理解，互相运用，但有时会出现背题记忆相混淆的情况，这就需要背诵记忆时千万要理解的背，死记硬背是不可取的。还有通过我近两年的学习，要想通过考试，光看书是不行的，一定要多做练习题和历年考题，这个过程可以使我们掌握一些学习方法和题型，以便更熟悉考试形式。同样上课认真听讲，按时出勤也是非常重要的，因为书上的重点知识都是老师上课时强调的内容，对提高考试通过率是有很大帮助的。
如果说毕业后更好的从事这一相关职业，技能方面的锻炼是必不可少的，有条件的同学，在除了学习专业课程之外，可以学习一些手工、美术、舞蹈、唱歌等等。
主持人：请谈谈如何安排报考科目？也就是先报考什么，再报考什么？每次报考多少科比较合适？
张老师：各省市自考办都会提前半年公布最新考试计划，参加北京市自学考试的考生根据北京市考试院公布的考试计划安排报考，参加全日制学习的考生，9月份入学，1月份就有一次考试，建议第一次报考最多不要超过两门公共课，这些公共课与高中有联系，比较熟悉易掌握。专业课的考试一般在每年的4月和10月，建议每次报考最多不要超过4门，并且考前要准备近一个月时间全面复习，才有可能按教学计划通过考试，，大约用两年的时间完成专科段所有科目的考试，1年半的时间完成本科段的考试。专、本科大约三年半的时间完成，留半年时间做毕业论文，以取得学士学位。公共课多以记忆为主，与其他专业课程几乎没有联系。学习起来比较枯燥，建议与专业课搭配着报考。英语基础不好的同学可不考英语一，选考科学、技术、社会代替英语一。计算机基础课比较简单，考试时间一般在每年的5月和11月，与其他考试科目的时间不冲突。建议提前将其考完。此外，专业课的门数多，相互联系的课程较少，每年只考一次，所以在考试时注意与公共政治课和文化基础课搭配着报考，要有计划安排好两年内通过所有课程，报考顺序为先考公共课，再考公共课与专业基础课，最后考专业课，由易到难。切忌一旦安排冲突了，将会影响毕业时间。
对于业余参加本专业学习的考生，更要根据考试计划，安排好报考，要根据自己的学习能力和学习时间，尽量少报，建议每次报考不要超过3门，并且保证每次都通过，这样不会发生万一一次没有通过，造成同一考试时间有多科考试的现象，延长毕业时间，要注意专业课一年只考一次啊！
苏琳同学：关于安排报考科目，我想从两个方面说说，第一，因为我是参加全日制自考学习，所以所有的课程都是学校按考试计划安排学习的。北京的学前教育自考专业的考试有1月份、4月份和10月份，公共课在这三次考试时间中都有安排，而专业课只有在4月份和10月份有安排。这样的话，就应该把公共课都放到1月份去考，4月份和10月份用来考专业课。参加全日制学习的同学可以根据学校的教学计划报考相关的考试，这样通过机率要高一些。
第二个方面，如果您是选择业余形式参加自考学习的，报考和学习课程的安排就得很重视了，要在自己的能力范围内报考，不要贪多，一般以每次考试报考三门为宜。同时，根据各省自考办公布的考试计划，安排好考试的科目。无论是上参加全日制学习的还是业余自学的，安排考试时都要慎重，刚开始参加自考学习的学生，可以先报考一些相对比较简单的课程，公共课里比如像大学语文、思想道德修养和法律基础课，英语如果不好的同学可以先放放，或者搭配着考试，报考一门简单的，外加一门相对较难的。而且刚学习，可以先少报考几门，然后随着自己的学习经验的增加，再慢慢增加报考，比如，第一回只报考一门过了的话，第二回报考两门也过了，第三回就可以报考四门，根据自己水平逐渐增加报考科次。
张老师：学前教育本科段考试全部采用笔试形式考试。专科段考试主要有笔试、非笔试和实践考试三种形式，专科段共16门必修课，非笔试的课程为计算机基础，每年考两次，采用上机考试形式。实践课考试的科目有学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、现代教育技术和学前教育活动设计，除此之外其他科目均为笔试。倘若同学们平时没有像美术、音乐实践课程的训练，参加实践考试没有把握的话，不用担心，不如像学前儿童美术、音乐、体育三门课程是可以三选一来选考学的，尤其是参加业余考试的考生，可以选考学前儿童体育课，该课程只参加笔试环节考试，不参加实践环节考试，即选一科最有把握的开考。计算机基础和现代教育技术两门课程可以二选一。计算机基础的上机考试要相对容易些，前面已经多次强调，主要考核同学们的打字速度，WORD和EXCEL的操作能力。所有理论课程合格后再完成教育活动设计课程考核，要时刻关注自考办的网上通知到北京师范大学报名，若正在幼儿园工作或曾在幼儿园工作一年以上的考生，持所在工作幼儿园出示的证明材料，可申请免“幼儿园实习”，但须参加“实习考核”。
苏琳同学：学前教育专业的国家考试主要有笔试和非笔试课程，其中计算机考试需要上机操作考试，其余的课程都是笔试完成。所有的课程合格分数为60分。另外还有一门教育活动设计，据我了解，这个要把所有专业课程都通过了考试之后，才可以进行教育活动设计，主要包括学习实践时的教案，活动之类的资料的设计。全部合格后方可申请国家毕业证书了。
实践课的考试方式，我所在的学校给我们另外开设了一些技能方面的实训课程，如学习蒙台梭利教学法，考试方式就在我们学习过程中考核了学生；还有如音乐，在所有课程完成之后对学习的知识进行考核。
]]>山东省潍坊幼教特教师范，国办师范，开办特殊教育专业50余年。
]]> 特殊教育专业主干学科：教育学、心理学、医学。
特殊教育专业主要课程：
特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术等。
特殊教育专业培养方向：
特殊教育大学专业要求学生学习有特殊教育需要的儿童心理学和教育方面的基本理论和基本知识，接受对特殊儿童进行特殊教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
特殊教育专业就业前景：
现在，人们对特殊教育的传统观念正在发生变化，不再局限于对生理或心理有缺陷的儿童或少年的教育，还包括对天才比如智力超常儿童的教育以及品德不良儿童或少年的教育。如今，国际上已经形成了从幼儿教育到成人高等教育的完善的特殊教育体系，体现了终身教育的发展趋势。针对我国的特殊教育落后于国外的现状，国家先后颁发了一系列法律法规，还设立特殊教育专项经费，给特殊教育事业的快速发展提供有利条件。毕业生可在特殊教育福利机构从事特殊教育工作，在中等特殊学校以及师范院校的特殊教育专业进行教学工作，也可以在教育科研单位、特殊儿童的康复中心以及出版业（如中国盲文出版社）、新闻业（聋哑人电视台）任职。
普通中专：1、学制三年，设学前教育专业，面向全国招收初中应、往届毕业生；2、学制一年，设学前教育专业，面向全国招收应、往届高中毕业生。
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